高橋（たかはし）さんが提案（ていあん）したアイディアはいいのですが田中（たなか）さんが提案（ていあん）したことを実行（じっこう）するの____、いい考（かんが）えだと思（おも）います。

先生（せんせい）になるには知識（ちしき）がたくさん必要（ひつよう）です。ですが、経験（けいけん）が必要（ひつよう）なの____確（たし）かだ。

明日（あした）____同（おな）じ時間（じかん）にここにきてね！

カレーは甘（あま）くても美味（おい）しいけど、辛（から）いの____美味（おい）しいんだよ。

チームのキャプテン：「今日（きょう）____頑張（がんば）ろう！」

社長（しゃちょう）：「今年（ことし）____利益（りえき）増大（ぞうだい）に取（と）り組（く）みます。」

論文（ろんぶん）：「盆栽（ぼんさい）をいじるという趣味（しゅみ）____中国（ちゅうごく）がルーツである。」

論文（ろんぶん）：「お金（かね）は、使（つか）うことだけでなく稼（かせ）ぐこと____楽（たの）しいです。」

子育（こそだ）てについての論文（ろんぶん）：「可愛（かわい）い子（こ）に旅（たび）をさせてみること、それ____大切（たいせつ）なことです。」

友達（ともだち）との話（はなし）：「海外旅行（かいがいりょこう）はカッコいいよ。けど田舎（いなか）に行（い）く____いいね。」

論文（ろんぶん）：「狐（きつね）や犬（いぬ）だけではなく、イルカ____哺乳類（ほにゅうるい）に分類（ぶんるい）される。」

論文（ろんぶん）：「改革（かいかく）に対（たい）して民衆（みんしゅう）の支持（しじ）が多（おお）かったのは嘘（うそ）ではない。しかし、反対（はんたい）する者（もの）が少（すく）なくなかった____、真実（しんじつ）である。」

論文（ろんぶん）：「いい技師（ぎし）になるには良（い）い指導（しどう）が不可欠（ふかけつ）だと言（い）われている。だが、豊富（ほうふ）な現場（げんば）経験（けいけん）が必要（ひつよう）____確（たし）かだ。」

友達（ともだち）との話（はなし）：「うちの猫（ねこ）だけでなく、隣（となり）の猫（ねこ）____、肉（にく）が大好物（だいこうぶつ）だそう。」

恋人（こいびと）たちとの話（はなし）：「本当（ほんとう）に君（きみ）のためになるのなら君（きみ）に全（すべ）てを捧（ささ）げよう。 だが、その結果（けっか）として君（きみ）が一人（ひとり）になることを意味（いみ）するのなら、そんなことはできない____事実（じじつ）だ。」

友達（ともだち）との話（はなし）：「部活動（ぶかつどう）が面倒臭（めんどうくさ）いことはよくわかるけどさ、楽（たの）しそう____事実（じじつ）だよ。」

When used adverbially, the grouping of も and 又（また） 'once again', or 'also' will indicate that 'in addition to (A), (B)', or 'also with (A), (B)'. This structure appears after nouns, or noun-like phrases and simply emphasizes that something important needs to be considered about (A).

<ul class='writeup-examples--holder'>
<li data-study-question='182010'>
<li data-study-question='182011'>
<li data-study-question='182012'>
<li data-study-question='182013'>
</ul>

The noun or noun-phrase that もまた is connected to will be interpreted to be the primary point of a statement, regardless of any contrasting opinion that is given within a sentence. Additionally, もまた will primarily appear in hiragana, and may be thought of simply as a stronger version of も.

「も」と「又」の組（く）み合（あ）わせが副詞的（ふくしてき）に使（つか）われると「(A) だ、そして (B) もそうだ」などの意味（いみ）を表（あらわ）します。この文型（ぶんけい）は名詞（めいし）の後（うし）ろや名詞（めいし）句（く）の後（うし）ろに置（お）かれ、(A) と一緒（いっしょ）に (B) も考慮（こうりょ）すべきであることや、(B) は (A) と同（おな）じであることを強調（きょうちょう）します。文中（ぶんちゅう）に (A) と (B) が並（なら）んでいる場合（ばあい）、「もまた」は (B) の名詞（めいし）や名詞（めいし）句（く）の直後（ちょくご）に置（お）かれます。

<ul class='writeup-examples--holder'>
<li data-study-question='182010'>
<li data-study-question='182011'>
<li data-study-question='182012'>
<li data-study-question='182013'>
</ul>

「もまた」が付（つ）く名詞（めいし）や名詞句（めいしく）は、たとえ前（まえ）の内容（ないよう）と対照的（たいしょうてき）であっても、それと同（おな）じくらい重要（じゅうよう）なものだとされます。「もまた」は、ひらがなで書（か）かれることが多（おお）く、「も」をより強調（きょうちょう）した形（かたち）だと考（かんが）えることもできます。

も又(また)Too, Also (with more emphasis than も alone), Again

Struktur

Rincian

Tentang も又

Contoh

Dapatkan lebih banyak contoh kalimat!

Kalimat Belajar Mandiri

Belajar dengan caramu sendiri!

Online

Offline

Lacak Materi Belajarmu!

も又 – Diskusi Tata Bahasa

Aplikasi resmi

Tingkat kesopanan

Dapatkan lebih banyak contoh kalimat!

Belajar dengan caramu sendiri!

Lacak Materi Belajarmu!