これは彼（かれ）の____です。

この____は学校（がっこう）で使（つか）うものです。

子供（こども）：「キャラクターデザインの____を買（か）いたい。」

先生（せんせい）：「黒板（こくばん）の字（じ）を____にメモしなさい。」

この____には、私（わたし）の毎日（まいにち）の気分（きぶん）の変化（へんか）が綴（つづ）ってある。

____を見返（みかえ）したり教科書（きょうかしょ）を読（よ）んだりする。

彼（かれ）はノートを綺麗（きれい）にまとめるのが上手（じょうず）だ。

先生（せんせい）：「今（いま）から先生（せんせい）が黒板（こくばん）に書（か）くことをノートに書（か）いて下（くだ）さい。」

そのノートは漢字（かんじ）を練習（れんしゅう）するために作（つく）られました。

彼女（かのじょ）はマーカーやマスキングテープなどを使（つか）ってノートを綺麗（きれい）にまとめるのが上手（じょうず）だが、理解（りかい）するという一番（いちばん）重要（じゅうよう）なことを見落（みお）としているようだ。

最近（さいきん）は漢字（かんじ）を覚（おぼ）えるために毎日（まいにち）３（さん）時間（じかん）ほどノートに漢字（かんじ）を書（か）く練習（れんしゅう）をしています。

最近（さいきん）精神（せいしん）状態（じょうたい）が不安定（ふあんてい）なので、このノートに私（わたし）が毎日（まいにち）思（おも）ったことや感（かん）じたことを書（か）いて頭（あたま）の中（なか）で感情（かんじょう）を整理（せいり）する練習（れんしゅう）をしています。

1) записки, записи, заметки

{～をする} делать заметки, записывать

ノートcuaderno, cuadernillo, apuntes, notas

Definiciones del Diccionario