____した絵（え）に絵（え）の具（ぐ）で色（いろ）をつける。

リンゴや壺（つぼ）のような静物（せいぶつ）を____する。

私（わたし）は絵画（かいが）教室（きょうしつ）で____の方法（ほうほう）を学（まな）んでいます。

このスケッチブックには今（いま）まで____した絵（え）が沢山（たくさん）残（のこ）っています。

先生（せんせい）：「授業（じゅぎょう）中（ちゅう）にノートに____をしているなんて…腹（はら）が立（た）つったらありゃしない。」

真剣（しんけん）な表情（ひょうじょう）で____をしている父（ちち）を脅（おど）かしたら、罰（ばつ）を受（う）けずにはすまないでしょう。

大人（おとな）ならいざ知（し）らず、小（ちい）さな子供（こども）に____で造形（ぞうけい）の特徴（とくちょう）を捉（とら）える事（こと）は不可能（ふかのう）だろう。

一流（いちりゅう）の画家（がか）が細（ほそ）くて軟（やわ）らかい炭（すみ）である木炭（もくたん）を使（つか）って描（えが）いた____に、僕（ぼく）のこのスケッチは及（およ）ぶべくもない。

((фр.) dessin) рисунок, набросок

デッサンrough sketch

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