私（わたし）たちは相手（あいて）の____を尊重（そんちょう）するべきです。

彼（かれ）の卑劣（ひれつ）な発言（はつげん）を聞（き）いた時（とき）、私（わたし）は彼（かれ）の____を疑（うたが）った。

小（ちい）さい時（とき）の環境（かんきょう）は、子供（こども）の____の形成（けいせい）に大（おお）きな影響（えいきょう）を与（あた）えます。

____を疑（うたが）われるような行動（こうどう）を一（いち）度（ど）でもすれば、信頼（しんらい）を失（うしな）うことになる。

能力（のうりょく）と____が備（そな）わっている人物（じんぶつ）とあって、彼（かれ）は上司（じょうし）から信頼（しんらい）されています。

子供（こども）は小（ちい）さな大人（おとな）であるというように、親（おや）は子供（こども）の____を無視（むし）してはいけません。

成人（せいじん）している大人（おとな）たる者（もの）、相手（あいて）の____を尊重（そんちょう）することが大切（たいせつ）なことくらい知（し）っているはずだ。

大人（おとな）になってから____を磨（みが）くことも可能（かのう）ですが、子（こ）どもの時（とき）の____の形成（けいせい）には勝（か）てないことが多（おお）い。

人格(じんかく)

personality, character, individuality