仕事（しごと）に____をつけて家（いえ）に帰（かえ）る。

文（ぶん）と文（ぶん）の間（あいだ）に____を入（い）れてゆっくり読（よ）む。

学級（がっきゅう）委員（いいん）：「____のいいところまで作業（さぎょう）をしよう！」

このディベートをもって、論争（ろんそう）に____をつける事（こと）にしました。

友達（ともだち）以上（いじょう）恋人（こいびと）未満（みまん）という曖昧（あいまい）な関係（かんけい）に____をつけて前（まえ）に進（すす）むことにしました。

子供（こども）じゃあるまいし、____が悪（わる）くても視聴（しちょう）中（ちゅう）のアニメの再生（さいせい）を止（と）められるはずです。

上司（じょうし）：「仕事（しごと）の____が悪（わる）いのなら、____が良（よ）くなるところまで働（はたら）いてから帰（かえ）るまでだ。」

____を意識（いしき）して勉強（べんきょう）をするようになってからというもの、無駄（むだ）な時間（じかん）が減（へ）り、勉強（べんきょう）の効率（こうりつ）が格段（かくだん）に上（あ）がりました。

区切(くぎ)り

punctuation, pause, juncture, end, (place to) stop