源氏物語（げんじものがたり）の____を読（よ）む。

読（よ）み終（お）わった____をクルクルと筒（つつ）状（じょう）に戻（もど）す。

オールゴールのぜんまいの____が壊（こわ）れてしまいました。

たった二（ふた）____の毛糸（けいと）で父（ちち）のセーターを作（つく）る事（こと）は出来（でき）るのだろうか？

子供（こども）は上（じょう）の____を読（よ）むや否（いな）や、「下（げ）の____も早（はや）く読（よ）みたい！」と言（い）い出（だ）した。

お母（かあ）さんに教（おし）えられるままにロールキャベツを作（つく）ったが、キャベツの____が緩（ゆる）くなった。

子供（こども）：「おもちゃが動（うご）かない！」父（ちち）：「ぜんまいの____が弱（よわ）いからだよ。もっと巻（ま）かないと。」

せっかく患者（かんじゃ）に手当（てあて）をしてあげたのに、患者（かんじゃ）は「包帯（ほうたい）の____が弱（よわ）い」だの「今度（こんど）はキツすぎる」だの、文句（もんく）ばかり言（い）ってきます。

巻(まき)

roll (e.g. of cloth), winding, volume (of book)