この文（ぶん）の意味（いみ）が分（わ）かりません。

この言葉（ことば）には色々（いろいろ）な意味（いみ）がある。

生徒（せいと）：「先生（せんせい）、インフレの意味（いみ）を教（おし）えて下（くだ）さい。」

分（わ）からない単語（たんご）の意味（いみ）を電子（でんし）辞書（じしょ）で調（しら）べる。

君（きみ）の考（かんが）えはある意味（いみ）では正（ただ）しいです。

それを勉強（べんきょう）しても意味（いみ）は無（な）いだろう。

母（はは）は教育（きょういく）に厳（きび）しすぎるが、それには意味（いみ）があるらしい。

彼（かれ）の話（はなし）はいつも婉曲的（えんきょくてき）なので話（はなし）の意味（いみ）を取（と）るのが非常（ひじょう）に困難（こんなん）です。

なるべく早（はや）い段階（だんかい）で子供（こども）に「青信号（あおしんごう）は進（すす）め」という事（こと）を意味（いみ）していると伝（つた）えるべきである。

沈黙（ちんもく）を貫（つらぬ）くという事（こと）はマジョリティ側（がわ）に賛成（さんせい）するという意味（いみ）になるので、何（なに）か自分（じぶん）が違（ちが）う意見（いけん）を持（も）っているなら積極的（せっきょくてき）に声（こえ）に出（だ）すことが必要（ひつよう）不可欠（ふかけつ）だろう。

生徒（せいと）：「先生（せんせい）、インフレの____を教（おし）えて下（くだ）さい。」

分（わ）からない単語（たんご）の____を電子（でんし）辞書（じしょ）で調（しら）べる。

この文（ぶん）の____が分（わ）かりません。

この言葉（ことば）には色々（いろいろ）な____がある。

意味(いみ)

meaning, significance