Guías de N4
L1: Does That Mean I Have to Redo It?
Does That Mean I Have to Redo It?
In this Topic, we are going to be introduced to two new structures. This first is なおす, meaning ‘to redo’, or ‘to fix’. The second is ということ, which is a common clarification phrase meaning something similar to ‘that means (A)’, or ‘it is that (A)’.
In the Details section, we will also review some of the common compound word patterns that we have seen so far.
Gramática en esta Guía
なおす
Volver a (hacer), (Hacer) de nuevo, Re + verbo
直す es un verbo que significa 'reparar' o 'rehacer'. Se usa cuando hay que hacer algo por segunda vez, usualmente debido a que la primera vez el resultado o calidad fue insuficiente. Para usar 直す, solo hay que agregarlo a la raíz del verbo.
Recuerda que en el caso de los verbos する, agregamos 直す a la raíz del verbo (し). Cuando する sea sustituido por やる (un equivalente muy informal de する), se conjugará como やり直す, ya que やる es un Verbo う.
¡Ojo!
直す (reparar) no debe confundirse con 治す (curar). A pesar de que se leen igual, el kanji 直 significa literalmente 'recto' o 'derecho', e implica que uno debe 'enderezar' algo.
ということ
El ~ que ~, Quiere decir que ~, Significa que ~ (Nominalización)
Uno de los métodos a los que recurre el japonés para nominalizar (es decir, convertir una oración en un sustantivo) es el uso de la expresión ということ. Esta construcción combina la partícula と, el verbo 言う y el sustantivo こと, con una traducción literal muy cercana a '(A) es la cosa que se dice'. Sin embargo, en realidad es mucho menos formal de lo que parece.
Para usar ということ, agrégalo al final de cualquier oración (siempre que no acabe en です o ます). La mayoría de las veces se escribirá en hiragana.
En el lenguaje hablado, es habitual contraer という, resultando en un sencillo って. Esta contracción se puede oír/ver con mucha mayor frecuencia en conversaciones/mangas y similares.
ということ también es de uso habitual cuando se quiere aclarar algo que alguien ha dicho. En estos casos, una buena traducción sería '¿quieres decir (que) (A)?' o '¿significa que (A)?'.
¡Ojo!
Si bien se pueden usar los kanjis 言う y 事 al escribir esta expresión, la forma más común no usa ningún kanji. Esto es algo que ocurre con frecuencia en japonés, pues muchas estructuras gramaticales establecidas no usan kanjis por la simple razón de que esto facilita su identificación.
Detalles
Up until this point, we have really only seen すぎる ‘to overdo’, or ‘to do too much’ used as a verb that can attach to another verb’s stem form in order to alter or add on to its meaning. However, すぎる is a bit of a special case in that it can also connect to other words, such as adjectives.
なおす is far more regular, and is part of a group that we will refer to as 複合動詞, or ‘compound verbs’. This term indicates both verbs in a compound, but we will focus on the second verb here. Although there are many verbs that can appear in the second position, there is a standard group of 20 or so that we will learn while progressing through the JLPT levels.
These verbs are considered the standard because they often give us very important or precise information about the first verb. That information is often related to things like frequency, intensity, timing or scope.
It’s in the Way You Move
Let’s look at some examples of compound verbs below. Note that some of these we will learn as their own grammar points a little later on.
As mentioned, we will eventually learn all of these compound verb patterns above, and even more on top of those as well! For now, let’s just focus on the fact that compound verbs often provide essential, supplemental information that tells us more about the way in which something is done.
Placement Is Key
Up until this point, we have learned other structures like ていく, てくる, and ている. These are also all verbs that attach to another verb, but the primary distinction is that they attach to the て-form, and not the stem form. Verbs that attach to the て-form are referred to as 補助動詞, or ‘subsidiary verbs’, rather than compound verbs. There are some key differences between these, so we will cover them in greater depth once we have seen more examples of each one!