サリーは暗（くら）くなるまで走（はし）り____。

私（わたし）は漢字（かんじ）を覚（おぼ）えるまで、同（おな）じ漢字（かんじ）を書（か）き____。

テレビを____つもりですか。

まっすぐ見（み）て、____！

文法（ぶんぽう）の間違（まちが）えを____みたらどうだ？

大（おお）きい魚（さかな）を釣（つ）るまで____。

あの警察官（けいさつかん）は一時間（いちじかん）以上（いじょう）____。

餌（えさ）をあげても、その犬（いぬ）は____よ。

携帯（けいたい）が鳴（な）っていたが、彼（かれ）は無視（むし）して、____。

文法（ぶんぽう）の勉強（べんきょう）を毎日（まいにち）____ら、すぐ上手（じょうず）になるだろう。

お母（かあ）さんにテレビを消（け）しなさいと言（い）われているのに、まだ____の？

怪我（けが）をしたし、水（みず）ももうなくなったが彼（かれ）がマラソンを____って。

大学（だいがく）を卒業（そつぎょう）したので、どうやってこれから日本語（にほんご）の勉強（べんきょう）を____いいのだろう？

今日（きょう）の天気（てんき）は晴（は）れのはずだったのに、雨（あめ）が____ね。

日本語（にほんご）は難（むずか）しいけど、勉強（べんきょう）を頑張（がんば）って続（つづ）ける。

日本語（にほんご）は難（むずか）しいけど、勉強（べんきょう）を頑張（がんば）り続（つづ）ける。

By attaching the verb 続（つづ）ける 'to continue' to the conjunctive form of another verb, we will be able to express that '(A) is continuing'. Let's have a look at a few examples of this structure.

<ul class='writeup-examples--holder'>
<li data-study-question='180809'>
<li data-study-question='180810'>
</ul>

<section class='caution'><h4>Caution</h4>
There is a difference in nuance between connecting one verb to another verb through the conjunctive form, or through the use of the conjunction particle て. The former implies that '(A) is being done in the way of (B)', while the latter implies that '(A) is being done, and then (B)'.

<ul class='writeup-examples--holder'>
<li data-study-question='184013'>
<li data-study-question='184014'></ul></section>

続(つづ)けるTo continue

Estructura

Detalles

Registro

Acerca de つづける

Caution

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