倒（たお）された柔道（じゅうどう）家（か）が____をとりました。

動詞（どうし）に「れる」・「られる」をつけて____にする。

いつも____の姿勢（しせい）でいる人（ひと）は、リーダーにはなれません。

怪我（けが）をするのを防（ふせ）ぐべく、投（な）げられた時（とき）に____の姿勢（しせい）を取（と）りました。

終始（しゅうし）____の姿勢（しせい）になってしまったあの議論（ぎろん）には反省（はんせい）することが沢山（たくさん）ある。

____で人任（ひとまか）せな生（い）き方（かた）をしている限（かぎ）り、自分（じぶん）で人生（じんせい）を変（か）えることは出来（でき）ないだろう。

「____の学習（がくしゅう）は不十分（ふじゅうぶん）だ」と考（かんが）えている私（わたし）は、生徒（せいと）の参加（さんか）を前提（ぜんてい）とした双方向（そうほうこう）型（がた）の授業（じゅぎょう）を行（おこな）うように心（こころ）がけています。

先生（せんせい）：「不規則（ふきそく）に変化（へんか）する動詞（どうし）の過去（かこ）分詞（ぶんし）形（けい）を暗記（あんき）していない生徒（せいと）が、英語（えいご）の____のテストで満点（まんてん）を取（と）ることはできないものと思（おも）います。」

受身(うけみ)

the defensive, passive attitude, passivity, passiveness, the passive, passive voice, ukemi (the art of falling safely)