____彼（かれ）は満足（まんぞく）げな顔（かお）をしている。

科学（かがく）者（しゃ）の____た説明（せつめい）に納得（なっとく）することが出来（でき）ました。

僕（ぼく）が彼（かれ）の言（い）いなりになったことで、彼（かれ）は____たようだ。

やっと____たとばかりに、その生徒（せいと）はうんうんと頷（うなず）き始（はじ）めた。

生徒（せいと）たち全員（ぜんいん）が____た表情（ひょうじょう）をするまで、私（わたし）は説明（せつめい）をし続（つづ）けるつもりです。

まだ小（ちい）さな子供（こども）たちに子供（こども）の作（つく）り方（かた）を教（おし）えたところで____ことはありません。

生徒（せいと）が____たような表情（ひょうじょう）をした時（とき）、先生（せんせい）のやり甲斐（がい）をものすごく感（かん）じます。

お腹（なか）が空（す）いたと訴（うった）えていた子供（こども）たちは、私（わたし）がお菓子（かし）を与（あた）えることで一気（いっき）に____たような表情（ひょうじょう）をしました。

意(い)を得(え)るto get (e.g. the gist of something), to understand, to turn out as one thought

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