____の概念（がいねん）を理解（りかい）する。

____の対義語（たいぎご）は具体（ぐたい）です。

先生（せんせい）：「今日（きょう）は具象（ぐしょう）ではなく____の絵画（かいが）を描（か）いてみましょう。」

プレゼンではまず____の概念（がいねん）に触（ふ）れてから、具体的（ぐたいてき）な事例（じれい）に移（うつ）りました。

美術展（びじゅつてん）のタイトル：「____の世界（せかい）の始（はじ）まり〜パブロ・ピカソとキュビズム〜」

生徒（せいと）たちのぽかんとした顔（かお）を見（み）ると、彼（かれ）らが____とは何（なに）かを理解（りかい）するにはまだ早（はや）かったようです。

個々（ここ）の事象（じしょう）から共通点（きょうつうてん）を____する事（こと）が得意（とくい）な作者（さくしゃ）には、この難解（なんかい）な文章（ぶんしょう）も単純（たんじゅん）で理解（りかい）しやすいものなのだろう。

私（わたし）の発想（はっそう）力（りょく）と画力（がりょく）では、事物（じぶつ）から要素（ようそ）や側面（そくめん）、性質（せいしつ）を抜（ぬ）き出（だ）して____した絵画（かいが）を描（か）くことはとてもできません。

{～的} абстрактный; отвлечённый

抽象(ちゅうしょう)abstract

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