この地域（ちいき）の____について調（しら）べる。

____を調（しら）べるために山（やま）に入（はい）りました。

植物（しょくぶつ）を研究（けんきゅう）している学者（がくしゃ）が____を調（しら）べています。

この場所（ばしょ）の____を調（しら）べてみると、興味深（きょうみぶか）い事（こと）が明（あき）らかになった。

____は、低地（ていち）____や高山（こうざん）____、海浜（かいひん）____や水辺（すいへん）____などに分類（ぶんるい）されます。

気温（きおん）や降水（こうすい）量（りょう）といった環境（かんきょう）要因（よういん）によって____の成立（せいりつ）が左右（さゆう）されると聞（き）きました。

森林（しんりん）伐採（ばっさい）や火入（ひい）れ、放牧（ほうぼく）や田畑（たはた）の開墾（かいこん）、道路（どうろ）建設（けんせつ）や河川（かせん）工事（こうじ）で____は変化（へんか）しました。

____に最（もっと）も強（つよ）い影響（えいきょう）を与（あた）えるのは人為（じんい）的（てき）要因（よういん）であり、人類（じんるい）の____破壊（はかい）は極（きわ）めて短期間（たんきかん）に、広範囲（こうはんい）に、かつ激（はげ）しく行（おこな）われてきています。

(кн.) растительность, флора

植生(しょくせい)vegetation

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