____の方（ほう）が表現（ひょうげん）語彙（ごい）よりも多（おお）いです。

私（わたし）は____を増（ふ）やすために読書（どくしょ）をしています。

僕（ぼく）には____が多（おお）いが、表現（ひょうげん）語彙（ごい）が圧倒的（あっとうてき）に少（すく）ない。

____すら少（すく）ない彼（かれ）には表現（ひょうげん）語彙（ごい）もそれほど無（な）いはずです。

何（なん）冊（さつ）も読書（どくしょ）をしているうちに、だんだんと____が増（ふ）えてきました。

国語（こくご）の授業（じゅぎょう）が苦手（にがて）だと言（い）っている娘（むすめ）には____が少（すく）ないのだと思（おも）います。

いかなる方法（ほうほう）で多読（たどく）をすれば効率（こうりつ）的（てき）に____を増（ふ）やすことができるのでしょうか？

____が多（おお）く無（な）いのは事実（じじつ）だが、僕（ぼく）は小説（しょうせつ）などに分（わ）からない単語（たんご）が出（で）てきても内容（ないよう）から単語（たんご）の意味（いみ）を推測（すいそく）することが出来（でき）る。

理解語彙(りかいごい)

passive vocabulary