単位（たんい）が足（た）りなかったから____になった。

____の兄（あに）には勉強（べんきょう）のモチベーションがありません。

私（わたし）は友達（ともだち）に自分（じぶん）が____になったと言（い）えないでいる。

いかなる方法（ほうほう）を用（もち）いれば、____にやる気（き）を与（あた）えられるだろうか？

教授（きょうじゅ）たる者（もの）、一人（ひとり）も____を出（だ）さないような授業（じゅぎょう）をするように心（こころ）がけるべきです。

あの____は今年（ことし）も単位（たんい）を一（ひと）つも取（と）っていないから、そろそろ退学（たいがく）するものと思（おも）うよ。

レポートの評価（ひょうか）が最悪（さいあく）だったので____になるかと思（おも）いきや、ぎりぎり進級（しんきゅう）出来（でき）ました。

どうせ____になるなら____になるで、それならもう僕（ぼく）は今（こん）学期（がっき）は一（ひと）つも授業（じゅぎょう）に出席（しゅっせき）したくない。

留年生(りゅうねんせい)student repeating the same class

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