新（あたら）しい環境（かんきょう）に____するまでに時間（じかん）がかかった。

学校（がっこう）は生徒（せいと）の能力（のうりょく）に____した教育（きょういく）をするべきだ。

リーダーには事態（じたい）に____した処置（しょち）をする能力（のうりょく）がある。

____性（せい）に富（と）む人（ひと）は、新（あたら）しい環境（かんきょう）でも上手（うま）くやることが出来（でき）ます。

集団（しゅうだん）生活（せいかつ）への____が出来（でき）ず、私（わたし）は寮（りょう）を追（お）い出（だ）されることとなってしまった。

環境（かんきょう）への____は生存（せいぞん）のために重要（じゅうよう）であり、それが出来（でき）なければ死（し）んでしまうだろう。

独（ひと）り言（ごと）：「私（わたし）にもっと環境（かんきょう）に____する力（ちから）があれば、どんな場所（ばしょ）でも暮（く）らせたものを…！」

気候（きこう）変動（へんどう）に____するのも良（よ）いが、まずはこの気候（きこう）変動（へんどう）を止（と）めようとすることが最（さい）優先（ゆうせん）だと考（かんが）える。

適応(てきおう)

adaptation, accommodation, conformity