____、彼女（かのじょ）の住（す）んでいる場所（ばしょ）を教（おし）えた。

私（わたし）は先輩（せんぱい）に言（い）わ____しただけですよ。

日本（にほん）では上司（じょうし）に命（めい）じら____仕事（しごと）をしている人（ひと）が多（おお）い。

警察（けいさつ）に聞（き）か____、仲間（なかま）の名前（なまえ）を教（おし）えた。

婚活（こんかつ）アプリで出会（であ）った人（ひと）に言（い）わ____、ギフトカードを買（か）ってしまった。

強盗（ごうとう）に要求（ようきゅう）____、金（かね）をわたした。

ガイドに案内（あんない）____、私（わたし）たちはパリ市内（しない）を観光（かんこう）した。

先生（せんせい）に____、生徒（せいと）はその発音（はつおん）を繰（く）り返（かえ）した。

夫（おっと）は娘（むすめ）にせがまれる____何（なん）でも買（か）い与（あた）えてしまう。

恥（は）ずかしかったが、先生（せんせい）に指示（しじ）される____初（はじ）めて聴衆（ちょうしゅう）の前（まえ）で歌（う）った。

友人（ゆうじん）が健康診断（けんこうしんだん）へ行（い）くことを薦（すす）めてきたので、言（い）われる____そうしました。

インタビュー：「日本語（にほんご）を勉強（べんきょう）し始（はじ）めるまで流（なが）される____生（い）きてきた。」

店員（てんいん）さんに____、この洋服（ようふく）を買（か）ってしまった。でも、あまり自分（じぶん）には似合（にあ）わないと思（おも）う。

苦（にが）い経験（けいけん）：「説明書（せつめいしょ）に____ノートパソコンを組立（くみた）て直（なお）したつもりだったけど、ネジが１本（いっぽん）残（のこ）っている。」

特（とく）に夢（ゆめ）も無（な）かったので今（いま）まで父（ちち）に言（い）われる____生（い）きてきたが、最近（さいきん）になって夢（ゆめ）が出来（でき）た。

今（いま）までは部長（ぶちょう）に命（めい）じられる____仕事（しごと）をしていたが、最近（さいきん）になって部長（ぶちょう）の命令（めいれい）に疑問（ぎもん）を抱（いだ）く事（こと）が多（おお）くなってきた。

先生（せんせい）に教（おし）えられたままに漢字（かんじ）を書（か）いた。

When paired with まま, a noun meaning 'in the state of', and the case marking particle に, the auxiliary verbs れる and られる indicate something being done 'as one is told', or 'as ordered'. Because of this, れる and られる will almost always be paired with verbs that indicate some kind of communication.

As these structures are in the passive, the literal translation is close to 'to do (B) in the state that (A) was done to me'. The (B) part will come directly after ままに and simply states how someone is going to react in compliance with (A).

<ul class='writeup-examples--holder'>
<li data-study-question='182718'>
<li data-study-question='182719'>
<li data-study-question='182720'>
</ul>

The conjunction particle が may appear between られる and ままに, but this is not common in modern Japanese. Although it does carry the meaning of 'but', the focus is more on expressing that the (A) is not being resisted or argued with when doing (B).

<ul class='writeup-examples--holder'>
<li data-study-question='182721'>
</ul>

<section class='caution'><h4>Caution</h4>
In this grammar pattern, られる will never appear in the past-tense form.

<ul class='writeup-examples--holder'>
<li data-study-question='184552'></ul></section>

助動詞の「れる」や「られる」が、名詞「まま」（意味：〜の状態で）と格助詞「に」に結びつくと、何かが「言われた通りに」または「命じられた通りに」行われていることを表します。そのため、「れる」と「られる」はほぼ常に、何らかのコミュニケーションを表す動詞と一緒に使われます。

これらの文型は受動態なので、文字通りには「(A) されている状態で、(B) をする」という意味に近いです。「ままに」の後には直接 (B) が続き、誰かが (A) に応じてどのような行動を取ったかが述べられます。

<ul class='writeup-examples--holder'>
<li data-study-question='182718'>
<li data-study-question='182719'>
<li data-study-question='182720'>
</ul>

「られる」と「ままに」の間に接続助詞の「が」が入ることもありますが、現代の日本語では一般的ではありません。「が」には逆接の意味がありますが、この場合は (B) を行うときに、(A) に対する抵抗や反論がないことを示すところに焦点が置かれます。

<ul class='writeup-examples--holder'>
<li data-study-question='182721'>
</ul>

<section class='caution'><h4>注意点</h4>
この文型では「られる」が過去形になることはありません。

<ul class='writeup-examples--holder'>
<li class='writeup-example'><div class='writeup-example--japanese'>
先生（せんせい）に教（おし）えられたままに漢字（かんじ）を書（か）いた。</div>

<div class='writeup-example--english'>
I wrote kanji characters as my teacher taught me. (Unnatural Japanese)</div></li></ul></section>

れる・られる + ままにDo as (one is told or ordered…), In accordance with, In compliance with, Just like

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Verb［れる・られる］

ように

まま(に)

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