均整（きんせい）で良（よ）い姿（すがた）になるために、夏（なつ）<span class='study-area-input'>____</span>、年中（ねんじゅう）運動（うんどう）すべきです。

USJは週末（しゅうまつ）<span class='study-area-input'>____</span>、平日（へいじつ）でも多（おお）くの人（ひと）で賑（にぎ）わっています。

この遊園地（ゆうえんち）は子供（こども）<span class='study-area-input'>____</span>、大人（おとな）でも楽（たの）しめます。

このカフェは女性（じょせい）<span class='study-area-input'>____</span>、男性（だんせい）の方（かた）にも人気（にんき）があります。

このブランドは日本（にほん）だけ<span class='study-area-input'>____</span>、韓国（かんこく）でも中国（ちゅうごく）でも愛（あい）されています。

新（あたら）しい言語（げんご）を習（なら）う場合（ばあい）、文法（ぶんぽう）<span class='study-area-input'>____</span>、その国（くに）の文化（ぶんか）もニュアンスも同（おな）じぐらい勉強（べんきょう）したほうがいい。

イエローストーン火山（かざん）の爆発（ばくはつ）の可能性（かのうせい）は、アメリカ<span class='study-area-input'>____</span>世界（せかい）レベルの問題（もんだい）だ。

ペラペラになるためには勉強（べんきょう）<span class='study-area-input'>____</span>練習（れんしゅう）を積（つ）むことが大切（たいせつ）だ。

マンション<span class='study-area-input'>____</span>、綺麗（きれい）な部屋（へや）なら住（す）んでみたい。

酔（よ）っ払（ぱら）い<span class='study-area-input'>____</span>、お酒（さけ）を飲（の）んでいる人（ひと）と話（はな）すのが苦手（にがて）です。

ラッシュアワー<span class='study-area-input'>____</span>、電車（でんしゃ）にはあまり乗（の）りたくない。

リボン<span class='study-area-input'>____</span>、女（おんな）の子（こ）らしい飾（かざ）りは私（わたし）には似合（にあ）わない。

生（い）け花（ばな）<span class='study-area-input'>____</span>、正座（せいざ）をするのが苦手（にがて）です。

英文（えいぶん）<span class='study-area-input'>____</span>、アルファベットを使（つか）った文章（ぶんしょう）が好（す）きです。

宴会（えんかい）<span class='study-area-input'>____</span>、誰（だれ）かと騒（さわ）ぎたいと思（おも）うことがある。

オルガン<span class='study-area-input'>____</span>、鍵盤（けんばん）楽器（がっき）はだいたい弾（ひ）けます。

女（おんな）の人（ひと）<span class='study-area-input'>____</span>、知（し）らない人（ひと）と話（はな）すと緊張（きんちょう）する。

Additional Breakdown and Example Sentences

<div class='writeup-body'><span class='gp-popout' data-gp-id='504'>に限（かぎ）らず</span> is a sentence pattern in Japanese used that highlights when something is 'not just (A), but (B) too', or 'not only (A), but also (B)'. It is a combination of に, the う-Verb 限（かぎ）る 'to limit', and the <span class='info-highlight' data-term='文語助動詞・ぶんごじょどうし'>literary auxiliary verb</span> ず, which connects with verbs in the same way, and carries the same meaning as ない.<br>This structure will appear after nouns, before the (B) part of the sentence will go on to explain things that can be included in the same scope or category as (A).<ul class='writeup-examples--holder'><li class='writeup-example'><div class='writeup-example--japanese'>USJは週末（しゅうまつ）<span class='gp-popout' data-gp-id='504'>に限（かぎ）らず</span>、平日（へいじつ）でも多（おお）くの人（ひと）で賑（にぎ）わっています。</div><div class='writeup-example--english'>USJ is crowded <strong>not only</strong> on weekends, <strong>but also</strong> on weekdays.</div></li><li class='writeup-example'><div class='writeup-example--japanese'>この遊園地（ゆうえんち）は子供（こども）<span class='gp-popout' data-gp-id='504'>に限（かぎ）らず</span>、大人（おとな）でも楽（たの）しめます。</div><div class='writeup-example--english'>This amusement park is enjoyable <strong>not only</strong> for children, <strong>but also</strong> for adults.</div></li><li class='writeup-example'><div class='writeup-example--japanese'>このカフェは女性（じょせい）<span class='gp-popout' data-gp-id='504'>に限（かぎ）らず</span>、男性（だんせい）の方（かた）にも人気（にんき）があります。</div><div class='writeup-example--english'>This café is popular <strong>not only</strong> with women, <strong>but also</strong> with men.</div></li></ul>Occasionally, も may be added for extra emphasis in the (B) part of <span class='gp-popout' data-gp-id='504'>に限らず</span> sentences. This is especially true when several extra things are being indicated, not just (B). For example, '(B) も (C) も'.<ul class='writeup-examples--holder'><li class='writeup-example'><div class='writeup-example--japanese'>このブランドは日本（にほん）だけ<span class='gp-popout' data-gp-id='504'>に限（かぎ）らず</span>、韓国（かんこく）でも中国（ちゅうごく）でも愛（あい）されています。</div><div class='writeup-example--english'>This brand is loved <strong>not only</strong> in Japan, <strong>but also</strong> in Korea and China.</div></li><li class='writeup-example'><div class='writeup-example--japanese'>新（あたら）しい言語（げんご）を習（なら）う場合（ばあい）、文法（ぶんぽう）<span class='gp-popout' data-gp-id='504'>に限（かぎ）らず</span>、その国（くに）の文化（ぶんか）もニュアンスも同（おな）じぐらい勉強（べんきょう）したほうがいい。</div><div class='writeup-example--english'>When learning a new language, you should study <strong>not only</strong> the grammar, <strong>but also</strong> the culture and nuances of the country, if possible.</div></li></ul></div>

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に限(かぎ)らず

Not just, Not only… but also

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